“地质学家是‘地球侦探’？”“地球表面的变化，是‘内力’与‘外力’共同作用的结果？”……10月30日下午1点30分，北京市丰台区阳春小学五（2）班的教室里，同学们坐姿端正，目前聚焦屏幕炒股配资中心，专注聆听，还不时与同桌轻声交流。一堂别开生面的科学课正在进行。
这是“全国青少年科普阅读行动公益课堂”首次走进该校。本次课程由《知识就是力量》杂志社的编辑担任讲师，为全班带来线下授课，有近40名师生参与了此次公益课堂活动。
科普阅读是普及科学知识，提升公民科学素养的重要途径。党的二十大报告明确提出：“加强国家科普能力建设，深化全民阅读活动。”“青少年科普阅读行动公益课堂”由北京青少年科技教育协会主办，由北京青少年科技教育协会科普工作专委会和《知识就是力量》杂志社共同承办，旨在引导青少年通过科普阅读感悟科学家精神！
课堂上，老师带领同学们回顾了科学课第二单元《地球表面的变化》的核心知识脉络，让大家认识到，地质学家正如“地球侦探”，破解着地球表面变化的谜题——他们能“解读”岩石的年龄，也能“聆听”山脉的呼吸！
当老师提问，“我们脚下的大地是坚如磐石，还是在悄然变化？”“雄伟的高山与深邃的峡谷是如何形成的？”“北京西山有哪些地质发现？”许多热爱地质学的同学踊跃回答，给出了较为准确的答案，赢得了全场的阵阵掌声。
课堂氛围活跃而有序，同学们专注聆听、认真思考老师分享的地质学知识，以科普阅读为桥梁，与地质学家展开一场跨越时空的对话。
在双师视频课环节，同学们聚精会神地聆听刘嘉麒院士的分享，沉浸在地质学科的科研世界中。大家积极与老师互动，表达自己在课堂中的“所思所想”。
课堂上，《知识就是力量》杂志社的编辑带领同学们阅读了刘嘉麒院士的科普文章《让生命重现生机》，并聆听了刘院士讲述文章背后的创作故事。五位同学踊跃上台，为全班朗读了这篇文章。
在创作实践卡环节，同学们认真思考、书写、绘画，一颗颗热爱科学的种子，在心中悄然播下！
课堂中，同学们还积极展示了自己的学习成果。一些同学踊跃向大家分享自己的阅读收获，详细讲解了自己创作的思维导图。大家积极参与交流自己的感悟与收获。快来一起看看孩子们的所思所想吧！
随班教师陈晓宇表示：“大屏幕上，刘嘉麒院士微笑着讲解火山地质。他说地质学家要有吃苦耐劳的精神和对未知探索一往无前的勇气，并分享了一些自己工作时候的有趣之事。五（2）班的孩子坐得那么笔直，眼睛盯着屏幕，听得那么认真，偶尔和同桌小声分享，完全被刘院士的讲述吸引。我感到这样的科学课令人耳目一新。”
科学的海洋浩瀚无边，如何引导孩子爱上科普阅读，一直是很多家长和老师头疼的问题，为了让更多青少年读科学，爱科学，让科普阅读走进千家万户，《知识就是力量》全国青少年科普阅读行动推出公益课堂，以科普阅读点燃青少年的科学梦想，以科普阅读服务于学校、社区、科技场馆、青少年宫、图书馆、书城、研学基地等。北京、厦门两地可线下开展此活动，全国其他的地市可线上开展此活动。
北京青少年科技教育协会，成立于1987年3月，主管单位是北京市科协，是由关心、支持、从事青少年科技教育工作的专家、教师、社会各界人士及各类中小学校、青少年科技场馆、企事业单位自愿联合发起成立、经北京市社会团体登记管理机关核准登记的非营利性社会团体。
以阅读为核心，打造青少年共读科学氛围，带动表达能力、思考能力、写作能力、科学素养的提升。
主题科普公益课
主讲人团队：《知识就是力量》资深编辑
《青藏高原：带你翻开这本读不完的书》+《探秘雅鲁藏布江的“绿色奇迹”》(陈发虎 中国科学院院士，中国科学院青藏高原研究所所长，中国地理学会理事长。高登义中国科学院大气物理所研究员，博士生导师，中国科学探险协会主席。)
《揭秘“天湖”纳木错：“芯”里有什么？》(王君波 中国科学院青藏高原研究所研究员，中国科学院纳木错多圈层综合观测研究站站长，中国海洋湖沼学会湖泊分会理事。)
《走进冰河世纪的遗迹——冰川秘境》双师视频（徐亚东 中国地质大学（武汉）硕士生导师）
《青藏高原下的“洪荒之力”》（甘正勤 中国地质大学（武汉）地球科学学院）
《古生物里有乾坤》+<古生物“拍案惊奇”》（周忠和 进化生物学及古鸟类学家、孔子鸟化石的发现者之一，中国科学院院士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员、博士生导师、所长。邓涛 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长）
《寻找青藏高原上的“远古香格里拉”》（苏涛 中国科学院西双版纳热带植物园研究员(自然科学）、研究组组长。）
《漳浦琥珀：带你穿越时空》双师视频（杨定华，王博，中科院南京地质古生物研究所）
《解密节肢动物的起源——麒麟虾》（曾晗 中国科学院南京地质古生物研究所副研究员）
《健康的海洋，我们的责任》（戴民汉，海洋化学家，中国科学院院士）+《听古代微生物讲述海洋的故事》（石敏，中国地质大学）
《科技“愚公”李保国》（王江山，科普作家）
《解锁湿地的力量》（雷茵茹，中国林业科学研究院湿地研究所副研究员）
《海菜花，高颜值的水质“监测员”》（）或科普写作课
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